ADOPCIÒN

MOMENTO 3

TRANSFORMACIÓN DE ARTEFACTOS A INSTRUMENTOS

ARTEFACTO	INSTRUMENTO
CELULAR	Gravar entrevista a padres o adultos sobre leyendas  conocidas, tomar fotos o gravar video.
COMPUTADOR	Consultar mitos y leyendas colombianas, la biografía de uno de sus autores.
CACOO	Hacer mapa conceptual sobre mitos o leyendas colombianas consultadas.
POWER   POINT	Realizar diapositivas de uno de los mitos o leyendas consultadas.
VIDEO BEAM	Proyectar las diapositivas realizadas y exponerlas ante el grupo.

POLÍTICAS DE ADOPCIÓN EN LA I.E 
PARA EL PLAN DE GESTIÓN

	Políticas de adopción en la institución
Derecho a la información	Brindar una información clara, oportuna y contextualizada,  fortaleciendo los valores institucionales y derechos como persona.
Derecho a la privacidad	Proteger la intimidad de cada miembro de la comunidad educativa, a partir de actividades que promuevan la autoestima y la autovaloración, evitando así la vulneración de sus derechos constitucionales como la vida,  la honra y el buen nombre propio y ajeno.
Impacto ambiental	Fomentar valores ambientales y velar por la conservación de los diferentes espacios de la institución educativa, llevando a cabo campañas preventivas  que sensibilicen sobre el uso y cuido del entorno.
Salud de los usuarios	Velar por la salud física, mental y psicológica de todos los miembros de la comunidad educativa.
Cuidado de la infraestructura tecnológica	Procurar por el buen uso de los materiales  y recursos tecnológicos dispuestos por la institución para el buen desarrollo de practica pedagógica.

MAPA CONCEPTUAL 
DE REDES
 VIRTUALES DE APRENDIZAJE

CUESTIONARIO COMUNIDADES DE PRACTICAS

Las comunidades de práctica son grupos sociales conformados por personas que buscan desarrollar un conocimiento en un campo particular y se fortalece a partir del conjunto de actuaciones a participaciones de sus miembros, retroalimentándose a través de sus relaciones continuas o experiencias dentro del grupo.

Su importancia radica en que fomenta valores como la participación, la autonomía y el liderazgo, ya que es un espacio donde todos los integrantes aprenden sin necesidad de que alguien dirija ese aprendizaje, sino que cada participantes, puede tomar la iniciativa, siendo líder y creando conocimiento con sus pares. Igualmente su trascendencia se establece en la medida en que permite construir conocimiento y a su vez multiplicarlo.

Los aportes de las comunidades de práctica en el ámbito educativo es que propicia la discusión en cuestiones relacionadas con el aspecto académico, cuyo objeto es determinar metas a raíz de compartir enfoques, experiencias e investigaciones que conduzcan al mejoramiento del proceso escolar y la sana convivencia institucional.

En consecuencia de lo anterior, se establece la necesidad de crear e implementar como metodología las comunidades de práctica para construir y fortalecer las redes de conocimiento que indican las herramientas que vamos desarrollando en nuestra cotidianidad, aprovechando las potencialidades presentes en los integrantes que hacen parte de este recurso organizativo, para dar respuesta a necesidades referentes como: la gestión del conocimiento, el proceso de aprendizaje, el fomento de la innovación y el desarrollo de la acción colectiva. Si se tiene una comunidad de práctica se abre cabida a la posibilidad de interacción e intercambio de conocimientos que favorece el dialogo entre docentes aportando ideas, sugiriendo temas de debate, plantear problemas y encontrar respuestas o soluciones, que hacen más fácil y eficiente la serie de tareas habituales en la práctica docentes.

MATRIZ TPACK 
PARA  EL DISEÑO DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Maestro estudiante:	Carmen María Palacios Martínez
Maestro formador­­:	Leda Trochez – Adriana García
Título del proyecto:	IGUALES PERO DIFERENTES
URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que responde la actividad	Reconoce el aporte científico de las comunidades Etno en el aprovechamiento de los compuestos orgánicos que hacen parte de su diario vivir
POC (Preguntas orientadoras de Currículo)	¿Cómo puedo ser una mejor persona? ¿Para qué sirven los compuestos orgánicos? ¿Cómo se puede aplicar los compuestos orgánicos para mejorar la calidad de vida en las comunidades afrodescendientes?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento  Disciplinar (CK)	Núcleos conceptuales y/o problémicos
	Alcanos, Alquenos, Alquinos Alcoholes y Fenoles Aromáticos
Conocimiento Pedagógico (PK)	¿Qué enfoque utilizará?						¿Qué metodología usará?
	Aprendizaje Significativo						Proyecto de Aula
Conocimiento Tecnológico (TK)	¿Qué recursos digitales va a utilizar?		¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?						Otros recursos (No digitales)
	Eduteka, Colombia Aprende Computador		Drive, Cacoo, Examtime Video Bean,  Computador, Celular						Lecturas, Laboratorio (materiales y reactivos), Texto
Conocimiento Pedagógico –Disciplinar (PCK)	Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
	Las actividades deben estar organizadas y secuenciadas de forma tal que una actividad sea requisito para la siguiente: Ideas Previas Pregunta Problema Hipótesis Desarrollo de la temática(Exposiciones, Laboratorio, Talleres, Trabajos en grupo) Conclusión
Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK)	Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK)	¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
	Las Herramientas tecnológicas se utilizan para mejorar el aprendizaje  de los temas desarrollados en el aula de clase y ofrecer al estudiante otro tipo de herramientas que los motiven a aprender. Este tipo de herramienta se utilizara durante el desarrollo de la clase o fuera de la misma la cual les permitirán trabajar en línea con los pares.
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK)	¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
	REVISTA DIGITAL
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y aprendizaje	Actividades del docente					Actividades del estudiante				Tiempo de la actividad
	Prepararse en la temática a desarrollar Ser guía y orientador del proceso al mismo tiempo que motiva el espíritu investigativo del estudiante Presenta el proyecto a través de una charla					Ser el gestor de su propio conocimiento, realizando las actividades propuestas por el docente tales como investigaciones, exposiciones, realización de trabajos en grupos y talleres entre otros El estuante escucha y da sus aporte al proyecto				3meses 15 minutos
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación X  Creatividad e innovación X  Pensamiento crítico y resolución de problemas X  Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología  Alfabetismo en manejo de la información  Alfabetismo en medios X  Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)				Habilidades para la vida personal y profesional X Flexibilidad y adaptabilidad X  Iniciativa y autonomía X  Habilidades sociales e inter-culturales X  Productividad y confiabilidad X  Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades diferenciadas de aprendizaje	¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
	Nuestro proyecto es incluyente por que en la actividad tal… Promover el respeto por el otro que posibilite las inclusión de las comunidades afrodecendiente en particular la de los estudiantes DEL GRADO 11
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa)	¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?							¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?
	Antes	Durante			Después			Rublicas, blog,
	SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO Y RECTROALIAMNTACIÓN DEL MISMO, Diagnostico del contexto Motivación	Todas las actividades para evaluar el ‘proyect Prparticipación, trabajo colaborativo			Producto revista digital

Recordemos el TPACK enriquecido

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